教育学硕士学位

7-12中学教育

艺术硕士在教学核心课程所需的所有代言. 背书必须满足其他要求. 从下面的列表中选择以查看需求.

教学艺术硕士-核心课程

生命的发展

研究从受孕到老年的身体、认知、社会和情感发展.

特殊教育概论

调查不同领域的例外-高能力学习者, 精神残疾, 行为障碍, 视力受损的, 听力受损, 学习有障碍的学生, orthopedically受损, 语言障碍, 自闭症, 阿斯伯格, 创伤性脑损伤, 多重和严重残疾, 身体残疾和健康受损. 你们将讨论历史, 特殊教育的理念和未来趋势，因为它们与教育意义相关.

课堂上的科技

学习在课程规划和实施中整合教学技术的策略. 在接受使用指导后, 你将计划包括教学媒体在内的学习活动, 互联网, 网页建设, 制作和组织教室的软件和多媒体程序. 除了电脑, 你将使用视频设备, 用数码相机和扫描仪备课.

教育心理学与测量

研究教学和学习过程，学习教育心理学的本质和主要学习理论的应用.

历史、哲学与教育趋势

比较历史和当代教育的哲学基础，并使用知情的讨论为中心的方法考虑当前的问题. 你还将评估政治和社会趋势, 法律, 教师的适当行为和处罚以及与当代和未来教育规划有关的变化.

多元文化社会中的人际关系

识别不同族群在学习方面的特点, 工作和生活，并制定策略，帮助人们在我们多元化的社会中共同生活.

指导与课堂管理

学习技术, 与管理个人和小型和大型团体学习活动有关的模型和心理学理论，包括增强自我控制和提供健康课堂环境的实践方法. 您将了解从学前班到12年级学生和特殊儿童的常见行为问题, 还有评估技术.

学生教学-中学

在大学教员和课堂美术老师指导下的监督教学经验. 

学生教学研讨会

你们将有机会分享和讨论问题, 成功, 教学方法和创新与同学和学院教师共同感兴趣. 您将学习职业规划和寻求专业就业的策略，重点是专业精神, 成功的教学生涯所需的组织技能和道德行为. 

中、高中必修

*除以下课程外，必须满足州规定的所有内容领域课程要求.

在内容区阅读

本课程旨在帮助学生了解初中和中学阶段阅读和学习技巧的发展过程. 临床活动侧重于在阅读过程中挣扎的学习者. 适当地使用教学技术被纳入教学和教育学.

在内容区写作

在本课程中，你将探索语言的本质和结构以及语言习得. 我们将讨论教学听力的哲学方法, 口语和拼写为所有水平的学习者在初中和初中课堂, 包括那些有特殊需要和有天赋的学生.

中、二级方法

在本课程中, 你将检查对10-15岁和15-19岁学生的教育反应，以解决智力问题, 情感, 这些学生的生理和社会需求. 我们将探索教学方法, 学习风格, 动机, 计划和展示技巧, 课程写作和单元开发.

要求7-12年级的阅读和写作
 
识字的关键问题

研究当前阅读文献的理论、策略和评价技巧. 选定的经验指导学生探索个人需求和兴趣领域.

教师语言学

学习英语的结构，包括词典编纂、语义学和方言.

阅读的诊断和补救

学习学生从低年级到高年级的成绩评估程序，以及阅读方面的有效指导和诊断技术. 教学以理论习得为特色的自我指导组合模式提供, 教学策略, 以及评估程序. 您将参加正式和非正式的测试，包括成绩, 标准的引用, 观察, 投资组合策略. 在合作学校的指导阅读实习中，教师对本课程的知识得以实现.

 青年文学，教师文学

学习为年轻人写的或关于年轻人的传统和当代作品. 所研究的作品将根据其艺术价值和对青少年发展的见解进行评估. 你将设计策略来鼓励文学鉴赏和成为终身读者的动机. 主题包括青少年读者的性质, 青少年文学的体裁及在课堂上的运用. 学生利用青少年文学创作一个广泛的教学单元.